李学美

一、基本信息

姓名：李学美；性别：女；出生年月：1980年10月； 职称：讲师；岗位：实验员

二、教育背景

1. 1999年9月–2003年6月，湖南大学，给水排水工程专业，本科/学士；

2. 2007年9月–2010年6月，湖南科技大学，矿产普查与勘探专业，研究生/硕士

三、工作经历

1．2003年7月–2010年7月，湖南科技大学土木工程学院给水排水工程教研室；

2．2010年8月–2025年10月，湖南科技大学土木工程学院实验中心（原湖南科大工程检测中心）；

3. 2025年11月–至今，湖南科技大学资源环境与安全工程学院实验中心

四、业务学习

1．2003年7月–2010年7月，以给水排水工程专业本科教育教学为主、注册公用设备工程师（给水排水）培训学习为辅；

2．2010年8月–2017年7月，以给排水科学与工程专业本科实验教育教学和市政工程学科科研实验室建设管理为主、土木工程检验检测工程师（建筑、公路水运）培训学习为辅；

3. 2017年8月–2025年10月，以给排水科学与工程专业本科实验教育教学和市政工程学科科研实验室建设管理为主、高校实验室危险化学品安全管理培训学习为辅

五、成长历程

从2003年湖南大学本科毕业到湖南科技大学从教，二十多年来深耕专业领域、谨守岗位职责，不断学习、不惧挑战，有收获、有成长，在不断追求与创新中突破是教师的使命!

1．给排水科学与工程专业教育教学内涵发生深刻变化：水科学领域是以水的社会循环为研究对象，从水量为主到水量水质并重，从以满足人民群众的生产生活用水需求（一级学科为土木工程）到统筹生活生产生态用水三位一体的“绿水青山”（ 一级学科为环境工程）

2. 湖南科技大学人才培养的办学层次得到显著提升：高校以人才培养为宗旨，培养对象从本科生（教研）为主到本科生研究生（教研科研）并重，涵盖学士、硕士、博士三个不同规格层次人才对知识、能力、素质的培养要求

3. 高校实验岗位和实验室管理面临巨大挑战：工科院校一贯重视实验教学质量和实践型师资队伍建设，但客观上高校实验岗位还是缺乏政治思想好、业务水平高、责任心强的高级工程专业技术人员；实验室硬件建设和软性管理等相关方面工作需结合地方经济发展、行业社会服务、办学历史经验等做好近远期规划、标准化建设、规范化实施等

4. 高校安全文化建设和师生安全素质教育出现历史机遇：近年，国家教育部对高校校园安全和实验室安全提出了新要求，为落实相关安全规定和切实保障人员安全还有很多工作要做，责任如山、知易行难，安全永远在路上

六、自我评价

1. 热爱工作、勤奋好学，具有良好的团队协作精神；

2. 具备扎实的专业知识和实践能力，能够独立完成各项任务；

3. 具有较强的创新意识和解决问题能力，能够不断学习进步；

4. 具有良好的沟通能力和组织协调能力，能够有效地与他人合作完成任务